Sono cresciuto (iniziato) in uno dei ghetti più duri di Miami, figlio di una madre adolescente, in un quartiere infestato dalla droga, pieno di criminalità; e avevo amici che erano noti criminali. A peggiorare le cose, nessuno nella mia famiglia si era mai diplomato alle superiori, né tantomeno frequentato il college, e i miei voti medi ei bassi punteggi dei test standardizzati mi assicuravano che probabilmente non sarei stato il primo. Fidati di me, niente sabota il successo futuro come ricordi di fallimenti passati.
Dopo essermi laureato (con il massimo dei voti) e essere stato votato :Studente dell';anno: nella mia università, mi è stato costantemente chiesto, che cosa ha causato la mia drammatica inversione di tendenza al college? La mia risposta è sempre stata: :La mia carriera accademica è cambiata quando ho iniziato a credere in me stesso:.
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Per quanto semplice sia il concetto di fiducia in me stesso, attribuisco credito ai miei insegnanti per avermi aiutato a trovarlo da studente. Per tutta la vita mi era stato ricordato come studente ciò che non potevo fare e ciò che non potevo o non avrei realizzato. Tuttavia, ho avuto la fortuna di incontrare due insegnanti che sono stati in grado di guardare oltre i miei problemi e vedere il mio potenziale. Non è stato fino a quando ho iniziato a vedere quello che hanno visto che comincio a :vivere: al mio potenziale come studente. Fino ad oggi, credo che il miglior regalo che puoi dare a uno studente sia la credenza nel loro futuro.
Ho presto scoperto che non ero dotato come molti dei miei coetanei, ma in effetti avevo un dono. Ho scoperto che il problema non era :quanto ero intelligente:, ma piuttosto :quanto ero intelligente: (cioè, come ho imparato meglio). Una volta che ho scoperto di concentrarmi sui miei punti di forza e non sulle mie debolezze, comincio a sfruttare risorse che non ho mai saputo di avere. Devi aiutare i tuoi studenti a concentrarsi sui loro punti di forza finché non credono in quei punti di forza per se stessi.
Come educatori, il nostro compito è far sì che gli studenti vedano la fine dall';inizio ... non dove sono, ma piuttosto dove vorrebbero andare e la persona che vorrebbero diventare. Mia madre lo diceva meglio: :Finché non ti vedi come potresti essere, allora non sarai mai quello che dovresti essere.: Aiuta i tuoi studenti a concentrarsi sulle possibilità, non sulle buche lungo il percorso. Mostra loro che gli accademici senza consapevolezza di sé non hanno valore; la conoscenza di sé è veramente la più alta forma di educazione che si possa mai sperare di ottenere.
Mentre prepari i tuoi studenti per il futuro, chiedi loro costantemente: :Come potrebbe la persona che ti piace diventare, fare la cosa che stai per fare?: Quindi invitali ad applicare questa domanda a tutte le aree della loro vita, comprese le abitudini di studio, l';etica del lavoro, l';atteggiamento mentale, ecc. Chissà, forse, anche loro decideranno di finire come vincitori, nonostante il loro punto di partenza.