Il pensiero critico, in poche parole, è la facilità con cui la mente è ricettiva verso nuove idee. Eppure, questo non si ferma qui. Il pensiero critico va oltre l';accettazione dei fatti. Invece, questo ti porterà verso i canali di pensiero che prenderebbero un pezzo alla volta.
Dì, se ti viene proposto un concetto, non accetti questo concetto così com';è. Con il pensiero critico, prenderai questo concetto dalla sua forma generale e lo trasformerai in problemi specifici che creano la mappa verso l';immagine più grande. In questo modo, vedrai difetti e punti buoni e, quindi, la comprensione del generale per le idee specifiche sarà realizzata.
CRITICAL THINKING - Fondamenti: Introduzione al pensiero critico [HD]
Il pensiero critico è un';idea relativamente profonda. Ma fondamentale per questo è la capacità di discernere ciò che è informazioni preziose da non. E da questo, si può trarre una conclusione concreta che può essere applicata alle esigenze della condizione.
Il pensiero critico stesso è una disciplina che mira al trattamento dell';informazione attraverso metodi efficaci e metodologici, concettualizzazione e applicazione dei concetti, creando tesi, sintesi e antitesi per trasformare un oggetto di indagine nella sua forma finale e ben studiata, valutazione di le informazioni relative all';origine, all';esperienza, all';osservazione, al ragionamento corretto e ai dati raccolti. Tutti questi sono applicati a seconda delle esigenze della determinata situazione. Sebbene possano essere tutti usati per una singola indagine, le condizioni variabili spesso non richiedono di manipolare le informazioni e quindi, apprendendo nel processo, molti problemi richiedono l';uso minimo delle idee come coperto da un ragionamento critico.
Come avrete notato, il pensiero critico è un intreccio di processi mentali che di per sé sono motivi complessi da affrontare. Per completare il processo, è necessario considerare anche la valutazione di alcuni precetti, elementi di ragionamento come lo scopo di studiare il problema, il problema stesso e le ipotesi e i concetti precedenti come coperti dall';oggetto in questione. Per rendere le cose più complicate, bisogna anche integrare concetti che trattano le varie forme di pensiero che includono il metodo scientifico, il ragionamento matematico, i concetti morali ed etici e le filosofie che circondano l';indagine.
Tuttavia, per semplificare il ragionamento critico, è necessario avere conoscenze di base sulla logica corretta perché è fondamentalmente :logico:. Non essere ingannato anche se a volte, il ragionamento logico (se usato in modo errato e non nell';ambito dello studio della logica stessa) può essere molto manipolativo e ingannevole.
Il pensiero critico ha due componenti principali:
Uno è l';informazione grezza e le credenze consolidate generate attraverso le capacità di elaborazione intellettuale. Il secondo è l';impegno intellettuale e l';abitudine stessa di pensare con soggettività minima e massima obiettività. Come la percezione comune ci dirà, il pensiero critico non è in realtà la semplice raccolta e conservazione di dati e informazioni, ma dovrebbe includere il processo attraverso il quale queste informazioni vengono trovate e eventualmente trattate. Non è anche il solo possesso di capacità di pensiero, ma l';effettiva applicazione di queste abilità.
Il pensiero critico non sta pensando da solo. È unico e libero, ma mai legato ai concetti primitivi di cosa sia il pensiero. Questo è un approccio semplicistico al trattamento delle informazioni. Come al pensiero critico - The Stamp Act del 1765
- Tassazione senza rappresentanza.
- Il massacro di Boston del 1770.
- eccetera.
Più tardi, ne discutemmo e lui mi mostrò che capiva.
Tuttavia, quando ho controllato con lui prima di andare a letto, non aveva memorizzato gli eventi (quelli menzionati prima e altri). Quando gli ho dato gli indizi, lui poteva spiegarli molto bene.
Cominciai a chiedermi: :Ricorderà di mettere giù tutto ciò che sa?: Non è che potrei sedermi vicino a lui e dargli dei suggerimenti. È piuttosto luminoso, ma sarebbe in grado di mostrarlo?
Tutto dipende dalla memoria in molti modi. Mio figlio aveva bisogno di memorizzare i punti che aveva capito in modo che il giorno successivo potesse ricordarli e includerli nel suo saggio. Quindi, poteva combinare le informazioni con la sua comprensione e trovare un saggio davvero forte. Una combinazione letale se fatta bene.
Quindi, perché ci sono alcune persone che vogliono relegare la memorizzazione in fondo alla classe? Un';abilità di studio di seconda classe.
Non sarebbe più logico dire che abbiamo bisogno di sviluppare sia capacità di memoria che capacità di pensiero critico?
Affrontiamolo. Le solide capacità di pensiero dipendono da una forte memoria.
Essere in grado di richiamare facilmente aiuta l';accesso del bambino
informazioni per fare un punto.
Torniamo all';esempio con mio figlio.
Non era sicuro di quale sarebbe il saggio, ma era armato di molte informazioni. Sentiva di saperne abbastanza sugli eventi che portarono alla Rivoluzione Americana e che poteva rispondere alla domanda con dettagli.
E lo ha fatto.
Ed è solo in quinta elementare! Tuttavia, questa combinazione di memoria e pensiero è la pietra angolare dell';apprendimento a qualsiasi età e aiuta i bambini a fare meglio a scuola.
Se qualcuno potesse spiegarmi come mio figlio avrebbe ottenuto un buon voto nel suo saggio senza conoscere i fatti, mi piacerebbe sentirlo.
Vuoi sapere perché? Perché la maggior parte dei miei studenti vorrebbe smettere di memorizzare domani. Lo odiano e desiderano non aver mai dovuto farlo di nuovo.
(Potrebbe essere che quelli che sono così anti-memorizzazione sono in realtà :ossessionati dalla memoria: di ritorno?).
Sono d';accordo con la dottoressa Mel Levine, autrice di :All Kinds of Minds:, che afferma :Capire + Ricordare = Imparare:.
Parla di colpire l';unghia sulla testa!
La vera domanda è: :Come facciamo a memorizzare i nostri figli più facilmente?: Credo davvero che molti odiano la memorizzazione perché non possono farlo molto bene.
Potresti quando andavi a scuola? Ecco la ragione per cui no. Le scuole non insegnano le abilità di memoria. I bambini vanno a casa e cercano di memorizzare da soli. Alcuni lo ottengono ma molti no. Quelli che non finiscono con l';odiare il processo con passione.
Quindi, ho un';idea. Chiamiamo una tregua. Insegniamo le abilità di memoria lungo le abilità di pensiero collaterale. Quel modo,
i bambini sono pronti a conservare tutte le informazioni di cui avranno bisogno in seguito quando è il momento di pensare.
Sono sicuro che i risultati ci sbalordiranno. Avremo ragazzi che richiedono conoscenze pregresse per fare punti, illustrare idee con esempi e fare il backup di ciò che dicono con fatti.
Ehi, sembra un piano!