Di seguito è riportato un elenco dei passaggi che sono di solito coinvolti nello sviluppo di un piano di lezioni di qualità e una descrizione di ciò che ciascun componente dovrebbe essere. Saranno elencati in 10 dei migliori punti.
1. La prima cosa che dovrai considerare, ovviamente, è ciò che vuoi insegnare. Questo dovrebbe essere sviluppato in base agli standard scolastici statali o locali. È inoltre necessario essere consapevoli di quale livello di laurea si sta sviluppando per il piano di lezione. Registra una stima del tempo per il tuo programma di lezioni per aiutarti a pianificare meglio il tuo tempo.
Pianificazione della lezione 101 | That Teacher Life Ep 21
Una volta scelto l';argomento, puoi iniziare a scegliere come insegnare l';argomento in generale. Se non hai utilizzato gli standard statali per aiutarti a sviluppare il tuo argomento, ti consigliamo di fare ora riferimento a loro per vedere quali standard specifici possono essere soddisfatti dal tuo programma di lezioni.
Avere il tuo programma di lezioni correttamente impostato con gli standard statali, aiuta a dimostrare la sua dignità e necessità in seguito. Aiuta anche a garantire che ai tuoi studenti venga insegnato ciò che lo stato richiede.
Se sei in grado di fondere il tuo programma di lezioni con gli standard della scuola locale, registra i link a tali standard nel tuo piano di lezione per iscritto per un riferimento successivo. Se tuttavia stai scrivendo questo piano di lezioni per un sito Web, dovrai assicurarti di includere un titolo che rifletta correttamente il tuo argomento.
2. Sviluppa obiettivi chiari e specifici per essere sicuro che il tuo programma di lezioni insegnerà esattamente ciò che desideri. È necessario notare che questi obiettivi non devono essere attività che verranno utilizzate nel programma della lezione. Piuttosto, dovrebbero essere i risultati di apprendimento di quelle attività.
Ad esempio, se volessi insegnare alla tua classe come aggiungere 1 + 3, l';obiettivo potrebbe essere che :gli studenti sapranno aggiungere 1 + 3: o più specificamente :gli studenti dimostreranno come aggiungere 1 + 3. ”
I tuoi obiettivi dovrebbero anche essere misurabili direttamente. Ciò significa che devi assicurarti di essere in grado di stabilire se questi obiettivi sono stati raggiunti o meno. Puoi certamente avere più di un obiettivo per un programma di lezioni se ritieni che ciò sarebbe più utile.
Affinché tu possa rendere gli obiettivi più significativi, potresti voler includere obiettivi ampi e ristretti. Gli obiettivi generali sarebbero più simili alle ambizioni e, ad esempio, includeranno l';obiettivo generale del piano di lezione, in modo che tu possa acquisire familiarità con l';aggiunta di due numeri insieme.
Gli obiettivi specifici sarebbero più simili a quelli sopra elencati, in modo tale che :gli studenti dimostreranno come aggiungere i numeri 2 e 3 insieme:.
3. Probabilmente scoprirai esattamente quali materiali utilizzerai in seguito, tuttavia, dovrebbero essere mostrati all';inizio del tuo programma di lezione. In questo modo, se qualcun altro ha deciso di iniziare a utilizzare il tuo programma di lezioni, saprebbe in anticipo quali materiali sarebbero necessari.
4. Potresti anche voler scrivere un Set Anticipatorio, che sarebbe un ottimo modo per portare a termine il piano di lezione e sviluppare l';interesse degli studenti ad apprendere ciò che ti stai preparando ad insegnare. Un buon esempio riguarda una lezione sulle frazioni. L';insegnante potrebbe iniziare chiedendo agli studenti come dividerebbero una pizza per assicurarsi che ognuno dei loro 3 amici abbia ottenuto una quantità uguale di torta e dire loro che possono farlo se sanno come lavorare con le frazioni.
5. A questo punto è necessario scrivere le procedure sistematiche che verranno eseguite per raggiungere ciascuno degli obiettivi sopra menzionati. Questi non devono coinvolgere tutto ciò che l';insegnante dirà e farà, ma dovrebbero elencare le azioni rilevanti di cui l';insegnante ha bisogno per eseguirle. Per aggiungere 1 + 3 lezione, potresti avere procedure come:
A. L';insegnante darà a ogni bambino 2 cubetti.
B. L';insegnante chiederà ai bambini di scrivere quanti cubetti hanno.
C. Gli studenti dovrebbero quindi scrivere un segno + sotto il numero 2.
D. L';insegnante ora distribuirà altri 3 cubi a ciascuno studente.
E. Agli studenti verrà chiesto di annotare quanti cubi sono stati consegnati. Dovrebbero scrivere questo numero sotto il numero 2 che hanno appena scritto,
F. Agli studenti dovrebbe ora essere detto di tracciare una linea sotto il loro 3.
G. Ora gli studenti devono contare quanti cubetti hanno e scrivere questo numero appena sotto il 3
H. Chiedi agli studenti quanti cubi hanno dovuto iniziare, quanti sono stati dati per aggiungerli e quanti ne hanno dopo che l';insegnante ha dato loro i 3 cubi.
6. Dopo che queste procedure sono state completate, potresti voler dare ai tuoi studenti il tempo per una pratica indipendente. Per l';esempio di sopra, gli studenti potrebbero avere un po ';di tempo per aggiungere diversi numeri di cubi insieme che un partner potrebbe fornire loro.
7. Poco prima di iniziare la fase di valutazione, dovresti essere pronto a creare una sorta di chiusura per il piano di lezione. Una buona idea per questo è tornare al tuo set di anticipazione, ad esempio, puoi chiedere agli studenti come dividono quella torta ora che sanno come lavorare con le frazioni (controlla il passaggio 4).
8. Ora vuoi scrivere la tua valutazione / valutazione. Molti piani di lezione non ne hanno realmente bisogno, ma la maggior parte di essi dovrebbe avere una sorta di valutazione se gli obiettivi sono stati raggiunti o meno. La chiave per fare ciò è assicurarsi che la valutazione specifichi specificamente se gli obiettivi sono stati raggiunti o meno.
Per questo motivo, dovrebbe esserci una correlazione diretta tra gli obiettivi e le valutazioni. Questo è ovviamente, supponendo che l';obiettivo fosse in grado di aggiungere due numeri a cifra singola, un esempio sarebbe quello di far avvicinare gli studenti all';insegnante e aggiungere due numeri a cifra singola su carta usando cubetti come guida.
9. Dovresti dare indicazioni diverse agli studenti con difficoltà di apprendimento ed estensioni per gli altri. Esempi di questo sarebbe l';aggiunta di 1 cubo a 1 cubo per gli studenti con difficoltà di apprendimento e l';aggiunta di 9 cubi a 13 cubi per gli studenti più avanzati e da qualche parte in mezzo per tutti gli altri.
Questo è più efficace quando usi adattamenti specifici per studenti specifici e tenga conto delle loro differenze individuali.
10. È una buona idea includere una sezione :Connessioni:, che mostri davvero come il piano di lezione possa essere integrato con altre materie. Un esempio di questo potrebbe essere che gli studenti dipingano 2 arance, poi 3 altre arance sotto di loro, ecc. In modo che possano imparare come integrare l';arte nel piano della lezione.
Un modo migliore per farlo consisterebbe nella creazione di 2 o 3 tipi diversi di trame su quelle arance, ad esempio utilizzando un giornale con trame diverse. Mettendo un sacco di lavoro in questo può davvero aiutare a sviluppare unità tematiche complete che integrerebbero argomenti correlati in molte materie diverse.
Questo è tutto ciò che c';è da fare per creare un piano di lezione! Se hai seguito tutte le istruzioni sopra riportate, hai scritto con successo un programma di lezione molto approfondito che sarà utile per qualsiasi altro insegnante che voglia insegnare un argomento come la matematica o qualsiasi altra cosa.
Uno dei suggerimenti più utili per scrivere i tuoi primi piani di lezione è che tu possa esaminare i piani di lezione che sono già completamente sviluppati per avere un';idea migliore di ciò che deve essere nel piano di lezione. Come fare un piano di lezione Ok, hai deciso che fare un piano di lezione per le tue lezioni è una buona idea. Ora cosa? Un piano di lezione non può includere solo qualche cosa, diamine è per questo che dovresti fare un piano di lezione: ti dice cosa e come insegnare!
I quattro elementi essenziali che non sono mai stati tralasciati da un buon piano di lezione sono: più caldo, recensione, nuovo linguaggio e divertimento! Ecco perché:
1. Sciamatore • Un riscaldatore è così importante perché imposta l';umore per il resto della lezione. Gli scaldini sono essenziali perché aiutano i tuoi studenti:
a.Per rilassarsi e sentirsi a proprio agio in classe
b. Divertiti
c.Realizza che chiunque si trovi nella stessa barca :
d.Learn un po ';su di te e dei loro compagni di classe
e.Fiducia
Percepire come sarà il resto della classe
2. Revisione di una recensione aiuta gli studenti a mantenere la lingua che hanno appreso nell';ultima lezione. Essenzialmente una recensione dovrebbe essere:
un divertimento
b.Short (circa 5-10 minuti, a seconda di quanto dura la lezione)
c.Come studente orientato il più possibile. IE l';insegnante dovrebbe avere un coinvolgimento minimo.
3. Nuova lingua: questo è il piano delle lezioni basato sulla maggior parte della lezione. L';introduzione di una nuova lingua segue tre fasi principali:
a.Presentazione: qui è dove spieghi la nuova lingua. È importante che tu cerchi di ottenere il maggior numero possibile di linguaggio.
b.Pratica.Qui è dove la lingua è :perforata: negli studenti.Questo passaggio contiene esercizi controllati dall';insegnante.
follow-up. Qui gli studenti ora possono usare la lingua che hanno appena imparato in un modo divertente e interessante. Questa attività dovrebbe consentire la massima interazione tra studenti e studenti.
4. In sintesi, la nuova lingua dovrebbe:
a.Be introdotto con un concetto che gli studenti capiranno e senza, ove possibile, facendo riferimento alla parola scritta.
b.Espirato dagli studenti, ove possibile.
c. Segui un metodo di presentazione strutturato in modo che i tuoi studenti possano seguire dove stai andando.
d. Consentire la massima interattività tra studenti e studenti. Certo, l';insegnante è al centro del palcoscenico durante la perforazione della lingua, ma quando arriva il momento delle attività di follow-up i tuoi studenti dovrebbero essere nel posto di guida.
5.Fun • Sebbene non sia un vero :piano: nel tuo programma di lezioni, il divertimento dovrebbe essere incorporato nella maggior parte della lezione possibile. Ecco perché:
a. I tuoi studenti mostreranno una maggiore volontà di imparare se si stanno divertendo.
b. I tuoi studenti si comportano meglio perché non si annoiano.
c. Una maggiore partecipazione porta a una maggiore conservazione della lingua, che ti fa sembrare migliore!
d il migliore passaparola - più divertenti sono le tue lezioni, più verosimilmente si spargerà la voce su quanto grande sia un insegnante!
Ecco il nucleo del tuo programma di lezioni. Nella prossima sezione daremo un';occhiata ad alcuni ottimi consigli per migliorare le tue lezioni.