Come sai, i bambini piccoli sono come piccole spugne, assorbono tutto ciò che è diretto a loro e la conoscenza non fa eccezione. Infatti, i bambini che vengono insegnati in un ambiente positivo e stimolante, hanno un vantaggio rispetto a quelli che non lo fanno. Sono in grado di leggere e scrivere molto presto e in genere ottengono punteggi superiori alla media nei punteggi dei test.
In questo articolo, ti insegneremo 10 modi per far sì che il tuo bambino legga e scriva completamente.
1. Creare un ambiente che favorisca l';apprendimento. Ad esempio, puoi acquistare o controllare libri di biblioteca, acquistare una piccola scrivania, forniture e una bacheca. Quindi, imposta un';area designata che sarà l';area di apprendimento dei tuoi bambini. Rendi l';area visivamente attraente e divertente in modo che stimoli i sensi di apprendimento dei tuoi bambini.
Come insegnare a te stesso come leggere al più presto - Parte I
2. Avere un tempo prestabilito per le sessioni di apprendimento. I bambini prosperano in base a un programma e anche se non funzionerà sempre, avere un tempo stabilito per l';apprendimento darà loro qualcosa da guardare avanti.
3. Mantenere le sessioni di apprendimento a breve. Ricorda che i bambini hanno un';attenzione ridotta, quindi tieni sempre le lezioni corte e dolci. La cosa migliore che puoi fare è interrompere le sessioni prima che il tuo piccolino tiri fuori.
4. Accentua il positivo. Quando tuo figlio mostra la volontà di imparare e mette il suo miglior piede avanti, premialo per i suoi sforzi. Adesivi e piccoli premi fanno miracoli per costruire l';autostima nei bambini.
5. Avere gli strumenti educativi giusti. Attualmente ci sono tutti i tipi di strumenti online e offline che puoi usare per insegnare a tuo figlio. Hooked on Phonics offre anche un programma Pre-k specificamente studiato per insegnare ai bambini a leggere. Inoltre, Baby Einstein ha meravigliosi video fonetici che tu e il tuo bambino potete osservare e imparare.
6. Usa le esperienze di vita di tutti i giorni per facilitare l';esperienza di apprendimento. Ad esempio, non devi aspettare fino a quando non sei alla stazione di apprendimento per insegnare al tuo bambino. Ad esempio, se vedi una macchina che dice auto e poi la scrivi. Quando vai al negozio di alimentari, di ';Apple e poi dilla'; il nome. Rendere opportunità di apprendimento di ogni giorno.
7. Non mettere alcuna pressione sul tuo bambino per avere successo. Non fare alcuna pressione sul tuo bambino per avere successo. Semplicemente rendi divertente l';apprendimento. Questo può essere fatto giocando giochi di parole e di rima e persino giochi da tavolo educativi.
8. Insegna ai tuoi figli i suoni fonetici delle parole. Cioè, insegnare loro i suoni che fanno le lettere. Questo li aiuterà a sviluppare la capacità di scrivere e leggere.
9. Leggi a tuo figlio. I più piccini amano le storie, quindi sforzati di leggere per loro ogni singolo giorno, ma non limitarti a leggere la storia, a parlarne e poi chiedi loro di disegnare immagini sulla storia.
10. Divertiti. Ricordati di goderti il processo. E non lasciarti coinvolgere dal processo di lettura e scrittura che ti dimentichi di divertirti!
In conclusione, sei la prima insegnante di lettura e scrittura dei tuoi bambini. Rendendo divertente il processo, preparerai il terreno per una vita di avventure di apprendimento. Come leggere e scrivere I vantaggi di saper leggere e scrivere non possono essere esagerati. Le idee sono le cose più potenti del mondo e la parola scritta è il loro sacro deposito. Ma questo vasto archivio contiene sia buone idee che cattive idee, e la cosa più potente al mondo è quella di essere in grado di distinguere l';una dall';altra. Nel corso della storia, gli individui e le nazioni si sono rovinati per mancanza di questa capacità.
Quindi, mentre insegniamo ai nostri figli a leggere e scrivere, sia a casa che a scuola, è nostro dovere aiutarli non solo a imparare a distinguere una parola da un';altra, ma anche a distinguere un';idea da un';altra. Per aiutarti a capire come farlo, permettimi di presentarti per la prima volta un concetto chiamato apprendimento basato sui personaggi. Penso che troverai una buona idea.
L';apprendimento basato sui caratteri è l';apprendimento in cui gli studenti stanno migliorando le loro capacità di ragionamento, aumentando le loro conoscenze e ampliando la loro comprensione morale, tutto allo stesso tempo. Quando questi tre processi si verificano insieme, i bambini non sono solo rafforzati nella loro determinazione a vivere vite virtuose e produttive, ma hanno anche gli strumenti che gli consentiranno di farlo. In altre parole, li stiamo responsabilizzando con la capacità di riconoscere il bene dal male, distinguere le buone idee dalle cattive idee.
Per fare in modo che l';apprendimento basato sui personaggi avvenga, è necessario che la testa, il cuore e spesso la mano siano coinvolti nel processo di apprendimento. Poche cose sono più adatte a questo processo rispetto alla buona letteratura, sia essa fattuale o fittizia.
La buona letteratura è cibo per la mente e cibo per l';anima. E, se abbinata ad appropriate discussioni e esercizi di scrittura, la buona letteratura è in grado di fornire ai bambini uno sguardo straordinario sulla natura del bene e del male - del perché alcune cose sono buone e altre cattive, e perché è terribilmente importante saper distinguere l';una dall';altra.
Nell';applicare le tecniche di apprendimento basate sui caratteri all';insegnamento delle capacità di lettura e scrittura, perseguiamo tre obiettivi contemporaneamente. 1) Stiamo insegnando ai giovani come leggere e scrivere. 2) Insegniamo loro a distinguere tra giusto e sbagliato e 3) li stiamo aiutando a sviluppare le loro capacità di ragionamento.
Nell';applicare le tecniche di apprendimento basate sui caratteri per insegnare a leggere e scrivere, c';è una regola importante che dobbiamo sempre tenere a mente.
Solo i bambini motivati imparano a leggere e scrivere
La motivazione o il desiderio di leggere è puramente una funzione di interesse. L';interesse è generato essenzialmente da tre cose: la curiosità (il desiderio di conoscere o comprendere), il divertimento (il piacere di imparare o di essere intrattenuti) e la necessità (un bisogno riconosciuto di sapere).
Ci sono tre persone che credo che ogni bambino dovrebbe conoscere. Da piccoli, la vita di ognuno di questi individui è stata radicalmente cambiata imparando a leggere e scrivere.
La prima persona è Frederick Douglass, un ragazzo che ha riconosciuto il bisogno di sapere. Ogni giovane dovrebbe conoscere l';incredibile storia di come ha imparato a leggere e scrivere. È la storia di uno schiavo di otto anni che ha capito che se mai avesse voluto essere qualcosa di diverso da uno schiavo, avrebbe dovuto imparare a leggere e scrivere. L';analfabetismo crea la propria forma di schiavitù e questa idea è tanto importante oggi quanto lo era allora.
La seconda persona è Helen Keller. La storia di Helen Keller e quello che è successo quel giorno al pozzo è familiare alla maggior parte di noi. Ma, mi chiedo quanti di noi comprendono il significato dell';idea che ha fatto tremare il suo piccolo corpo per l';eccitazione. L';idea che ha portato un nuovo significato e uno scopo alla sua vita. Quale fu questa idea che la autorizzò con la capacità di pensare e ragionare, di comprendere e capire per la prima volta nella sua vita e infuse nell';anima la sua fame di imparare? Era la realizzazione che le parole hanno un significato! È un';idea che molti che non sono mai stati sordi o stupidi non sono riusciti a cogliere. Con questa consapevolezza, Helen sviluppò una gioia insaziabile nell';apprendimento.
La terza persona è Ben Carson, un ragazzo che ha scoperto un nuovo interesse. Puoi leggere la storia di Ben in un libro intitolato :Gifted Hands. È un libro su un ragazzo che nei suoi primi anni di scuola ha ricevuto per lo più D e F sulla sua pagella, ma quando il suo interesse è stato licenziato, è diventato un neurochirurgo di primo piano La persona che ha cambiato la sua vita era sua madre, che credeva di poter fare molto meglio, quindi spense il televisore e gli disse che poteva solo guardare due programmi televisivi alla settimana e che doveva leggere almeno due libri a settimana, era obbediente, se non era contento della regola, ma presto scoprì che aveva un interesse per i libri di scienza: questo interesse divenne la base per la sua ascesa da studente F a studente A, e alla fine lo rese possibile per lui diventare uno dei più importanti chirurghi nel suo campo.Per Ben, quello che iniziò con poca curiosità su un libro di scienze portò a un';eminente carriera come chirurgo del cervello.
Nello sviluppo di piani di lezione o nella selezione di materiale di lettura, dobbiamo continuamente sforzarci di fare in modo che gli studenti riconoscano il loro bisogno di conoscere, di interessarsi o di trarre piacere da ciò che chiediamo loro di leggere.
L';esperienza più importante che i bambini devono avere nella lettura può essere meglio descritta con la parola nutrimento. Mentre insegniamo ai bambini a leggere, è molto importante che ci sforziamo di nutrire le loro menti affamate. Per fare questo dobbiamo esporli alla letteratura nutriente. Quindi cos';è la letteratura nutriente? Lasciami iniziare dicendoti cosa non è.
Non è letteratura di zucchero filato con il solo valore di intrattenimento. Ci godiamo tutti un po ';di zucchero filato nella vita, ma se tutto ciò che abbiamo mangiato fosse zucchero filato, saremmo malati, deboli e probabilmente senza denti. Lo stesso vale per il cibo mentale. La letteratura con il solo valore di intrattenimento non fa molto per nutrire le menti giovani e in crescita.
Non è letteratura Tofu senza valore di intrattenimento. Ora, mentre il tofu può essere un alimento salutare, difficilmente è interessante di per sé e, di conseguenza, molti si rifiutano di mangiarlo. Se la letteratura non coinvolge la mente, non sarà mai ingerita, tanto meno digerita.
Infine, non è il pollo che è stato lasciato fuori tutto il giorno - letteratura con idee o informazioni tossiche. Mentre il pollo può sembrare e gustare bene, può essere fatale per chi lo mangia. In :The Decent of Man:, Charles Darwin ha scritto, :Qualsiasi cosa renda familiare qualche pensiero negativo alla mente, rende le sue prestazioni tanto più facili.:
Ma qui arriviamo a un';importante differenza tra cibo fisico e cibo mentale. Una volta che è stata fatta una scelta per consumare cibo sano per il corpo, il nutrimento fisico si presenta come un processo naturale e inconscio. Il cibo mentale, tuttavia, deve essere digerito consapevolmente per trarne il massimo beneficio nutrizionale. Il semplice consumo non è sufficiente
Pertanto, nell';insegnare ai bambini il bene e il male, dobbiamo incoraggiarli a dare pensiero cosciente a ciò che leggono e scrivono. Possiamo farlo nel modo migliore: 1. Aiutandoli a riconoscere le idee importanti quando li incontrano, e 2. Offrendo loro l';opportunità di esprimere le loro opinioni su queste idee
Signore. Francis Bacon scrisse: :La lettura rende un uomo completo, convoca un uomo pronto e scrive un uomo esatto:. La ragione è semplice. Comprendiamo le idee a un livello quando le ascoltiamo, a un altro quando le leggiamo, l';ennesimo quando le discutiamo e l';ennesimo quando le scriviamo. Esprimere un';idea per iscritto richiede una maggiore precisione di comprensione che parlare. Allo stesso modo, è necessaria una maggiore precisione nel parlare piuttosto che leggere e leggere piuttosto che ascoltare. Quindi, proprio il processo di comunicare un';idea agli altri ci aiuta a esaminarlo più da vicino e a pensarci più profondamente.
La discussione può essere facilitata impiegando le domande HIF:
Le domande a posteriori richiedono agli studenti di riflettere su ciò che già sanno sull';argomento o sulla materia in questione.
Domande Insight richiedono agli studenti di ricercare nuove o maggiori conoscenze sull';argomento o sulla materia in questione.
Le domande di previsione richiedono agli studenti di guardare avanti e anticipare in che modo queste informazioni potrebbero aiutarle in futuro.
Con molta attenzione a fornire agli studenti l';esposizione a letteratura nutriente e opportunità di discutere, sia verbalmente che per iscritto, delle idee o delle lezioni fornite dalla letteratura, possiamo fare molto per fornire ai nostri giovani la capacità di distinguere le idee cattive dalle buone idee.