È generalmente riconosciuto che la cattiva salute ritarda lo sviluppo fisico e motorio e la malnutrizione interferisce con l';apprendimento e la crescita fisica. I bambini che soffrono di difetti visivi, uditivi e di altro tipo sono gravemente handicappati nello sviluppo di abilità come leggere e scrivere. La salute dello studente probabilmente influirà sulla sua capacità di apprendere e sul suo potere di concentrazione.
Non solo ci sono ampie variazioni tra gli individui nella salute nel suo insieme, ma anche in aspetti particolari. Un bambino, per esempio, può essere considerato più sano di un altro bambino, ma ha una visione o un udito peggiori rispetto all';altro.
Differenze negli studenti: attitudine
Un numero di malattie o difetti fisici può variare ei tipi di disturbi fisici rappresentano una sfida per l';insegnante. Anche se un bambino ha una capacità mentale media o superiore, è probabile che il suo difetto fisico interferisca con i suoi progressi di apprendimento a meno che non vengano utilizzati tutti i mezzi disponibili per correggere tali difetti.
Sviluppo mentale
L';atteggiamento è meno definito. Svolgono un ruolo importante nell';organizzazione mentale e nel comportamento generale dell';individuo. Gli atteggiamenti sono anche importanti nello sviluppo della personalità. Tra questi atteggiamenti sono l';interesse, l';apertura mentale, l';allegria, il pregiudizio, l';affetto. e lealtà.
L';atteggiamento esercita un effetto stimolante sul ritmo dell';apprendimento e dell';insegnamento e sul progresso scolastico. L';efficienza del lavoro da un giorno all';altro e la rapidità con cui viene raggiunto sono influenzate dall';atteggiamento dello studente. Apprendimento favorevole alle strutture mentali, il fattore di interesse è strettamente correlato in natura a quello della pulsione simbolica e della ricompensa. Le differenze individuali nelle abilità mentali e nelle attitudini sono evidenti in classe. Alcuni bambini sono in grado di imparare più velocemente di altri. In un';aula ordinaria alcuni bambini saranno in grado di leggere da cinque a cinque volte in un dato periodo.
Ogni gruppo progredisce alla sua stessa velocità. Il bambino superiore trova facilmente le normali attività a scuola. Può mostrare impazienza per l';apprendimento lento e la mancanza di intuizione dei suoi compagni di classe meno capaci. Il bambino con intelligenza bassa, d';altra parte, trova la maggior parte del lavoro scolastico troppo difficile. Si scoraggia e può sviluppare il sentimento di inferiorità, a causa del suo costante fallimento a scuola.
Gli insiemi mentali, gli ideali, gli scopi e gli sforzi volontari dello studente sono fattori importanti nel trasferimento dell';apprendimento.
Emotional e Social Fitness
È riconosciuto infatti che le varie risposte dell';individuo a vari tipi di stimoli sono determinate da un';ampia varietà di tendenze. Alcune di queste tendenze innate sono costruttive e altre sono dannose. Qualche ragione per cui un alunno ha sviluppato una antipatia per il soggetto perché potrebbe non vedere il suo valore3 o molti non hanno fondamento.
Alcuni alunni sono in uno stato di infelicità continuo a causa della loro paura di essere vittime della disapprovazione del loro insegnante e compagno di classe. Questa è un';attitudine non salutare e influenza il processo di apprendimento in misura considerevole. Questo è spesso il risultato di un cattivo allenamento. Il malcontento sociale scaturisce dalla conoscenza o dall';illusione che si trovano al di sotto degli altri nel benessere. Gli psicologi generalmente riconoscono che l';ambiente sociale è estremamente importante nel modellare il comportamento individuale e la personalità.